设为首页 | 加入收藏 | 网站地图
教学研究

中考历史开卷考试命题特点及答题技巧

时间:2013年01月17日 来源:本站原创 作者:admin 点击:
 

摘要:开卷考试的目的主要一是引导学生在理解和运用的基础上掌握知识、消化知识,二是从有利于推进素质教育的前提出发,注重对学生创新意识和能力的考查,给学生以自由发挥的思维空间。

 

一般来说开卷考试是为了从多个方面考察学生联系实际的能力,主要有以下几个特点和答题技巧。

开卷考试的命题特点

  一、开卷考试命题要求

  加强考查学生对历史知识的识记能力、综合分析能力、所学知识与社会现实、生活实际联系的能力。

  二、开卷考试的命题特点

  以素质教育思想、创新教育思想、现代教育测试理论和教学过程管理理论为指导思想。

  以学生使用的教材版本为依据,体现课改精神。以能力测试为主导,考查学生学科相关基础知识、基本技能的掌握和运用这些基础知识分析、解决问题的能力。命题遵循课程标准要求,在对学生应用能力的考查方面,突出强调理论联系实际,体现学科知识与社会、科技发展的联系。

  注重知识的内在联系和重新整合,在试题中创设新的情境或场景,降低学生记忆难度,加强对学生体验、感知、理解、积累和运用历史的考查,避免死记硬背。在命题特点上体现知识的广泛性,选材的借鉴性,题量的适当性,试题的开放性,形式的灵活性,设计的新颖性,答案的开放性和思维的发散性等。

  开卷考试基本题型解答技巧例谈

  开卷考试试题的设置灵活新颖,有利于学生能力的锻炼、培养和提高,但其题型基本上离不开这样四个题型:单项选择题、列举题、材料解析题和问答题(综合题)。

  一、单项选择题的解答技巧

  (1)单项选择题是用来考查基础知识的最佳题型,特点是设计灵活、知识覆盖面广、答案惟一。解答的关键是要注意审清题干中的关键词及相关的限定因素,排除干扰项。

  (2)贴近生活实际,体现历史学科的生活性

  面向学生、关注学生生活实际,是20世纪各国课程改革的核心问题。课程由科学世界回归到生活世界是课程理念的一大飞跃。命题加大了对学生身边历史的考查力度,以学生生活和实践中熟悉的人、物、事或可能遇到的新情况为材料,营造有别于教材的新情境,设计新问题进行考查。

  二、列举题的解答技巧

  列举题就是把符合某种条件的人物、事件等按要求排列出来的题型,分为横向列举题和纵向列举题。答题时要搞清楚试题问的是哪一方面的问题,界定时空范围,确定要答的内容,避免因为审题不清而导致知识点的张冠李戴、不全面或顺序颠倒。答题要求规范有序,简明扼要,用词准确。

三、材料解析题的解答技巧

  材料解析题是最具有学科特色的主观性试题。主要考查学生阅读理解材料的能力、获取材料中的有效信息进行整合加工的能力、利用有效信息并结合所学知识对问题进行说明和论证的能力以及文字表达能力。材料层出不穷,提问灵活,增加了解题难度,因而成为复习迎考中的重点和难点。

  解答材料解析题的基本技巧:读:粗读题目,包括材料和出处。想:看清提问,根据材料中有效的信息,联想所记忆的相关知识,对号入座。答:"问什么答什么",充分表达自己的观点,注意语言精练、表达准确。

  如何分析材料?

  我们现在的材料大致有三种类型:文字、图片、表格。

  ○1文字型:找层次性的标点符号,如句号或者分号,一个材料分成若干句话,总结出每一句话的意思,然后找出每句话之间的关系或联系,最后总结每一个材料的中心意思。

  ○2图片型:首先大家对书本上的所有的图片要熟悉,看到图片应该想到跟图片相关的事件的背景、经过,内容、作用、影响等等相关的内容。不能只看图片的本身,要看到跟图片相关的所有历史信息。

  ○3表格型:主要是比较数字的变化,要透过数字看到背后的历史信息。主要是横比和竖比资料的变化。

  通常每题的最后一问是考情感态度价值观的,遇到诸如给我们什么启示或者认识的,一定要回过头看看材料,根据每个材料的中心意思答题,遇到我们中学生怎么做的,通常是从我们怎么想和打算怎么做的角度答题。一定不能脱离材料,同时每题的前言也会对此类题目有提示作用。

  问答题是采点给分,所以后面的分值就是给你提示本题有几个答题角度。

  如果一小题当中有两小问或更多小问,而你对自己的答案不是很明确的话,就不要写清楚是哪一小问的答案,直接在那一题的相应位置写上你所有的答案。

  因为是计算机阅卷,答题下笔前一定要看清答题的区域,不要超出规定的答题区域范围。字一定要写工整、清晰。

  四、问答题的解答技巧

  (1)问答题是测试考生分析、理解、判断、概括、归纳、综合等能力的常见题型。解答时,一要审好题,抓好关键词;二要确定答题范围与内容;三要规范组织答案,做到条理化。

  一等(10-12):主题明确,条理清晰,论从史出,语言流畅;

  二等(6-9):主题较明确,条理较清晰,史实较清楚,语句通顺

  三等(5分及以下):主题不够明确,史实不清,语句不够通顺。

  (2)发掘问题的思维空间,体现历史学科的探究性。

  重视探究性学习,实现从传统死记硬背型历史学习方式向探究性学习方式的转变,是本次历史课程改革在学习方式转变上的核心问题。命制让不同层次的学生作到有话可说,答案多角度、多层次,鼓励学生发展个性,有创新见解的试题,对推动初中历史学习方式的转变其价值不可低估。

下一条:没有了

皖公网安备 34018102340282号